以书为媒,以阅读为纽带。
吉姆·崔利斯《朗读手册》上,
有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”
龙之梦国际幼儿园推出“亲子阅读周”的初衷,
是希望每位父母有更多的时间和宝贝一起读书。
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所有的大人都曾经是小孩,虽然,只有少数人记得;
回想我们小时候,
有多少个夜晚是随着妈妈念着各种故事进入梦乡的,
当时那本喜爱的故事书,翻看了一遍又一遍;
其中诉说着我们对这个世界小小的期望。
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现在我们也做了父母,也要和孩子分享一个个故事,
当每位家长第一次听到要来幼儿园给孩子们讲故事的时候,
她们心中是否也回想起以前那个自己。
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怀着忐忑又欣喜的心情;
认真的准备着一本自己精心选择的童话书。
一本故事书,不仅仅是诉说着一个童话故事陪伴宝贝入眠,
更多的是在陪伴阅读的过程中孩子们心灵上的交流。
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这次活动的家长中有一位姥姥,
她曾经做过幼儿教师,
当她退休后又回到了教室,而且面对的是自己的小外孙,
她那时的心情又是怎样的呢?
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可能她也在家中认真备课,生怕疏忽了哪个环节,
可能她自信满满的准备一切,对孩子都了如指掌,
但这都是为了想给她的小外孙和其他孩子们一个美好的课堂回忆。
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在家长们的陪伴下,孩子们能更好的理解每个故事的含义,
也体验着不同职业的家长,带给我们不同的感受。
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还有一位姥姥,令我的印象十分深刻,
她来讲故事的那天,为了让孩子们能更好的了解故事书上主人翁,
竟然把一只小乌龟带到了课堂上,
听着姥姥讲着海底大探险的故事,
孩子们的情绪完全被小动物引导到故事中去。
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每本书深深的印在身体里;
追寻着内心干干净净善良的足迹。
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在孩子的成长过程中,每个阶段对知识的理解与感受不尽相同,
也许两年前看的一本书,看时,是开心;
两年后,再看时,是惋惜。
这从中多的是一份对书本里表达含义更深层的理解。
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“我的妈妈要来班里给我和小朋友们上课啦”
得知妈妈要到来的消息,他一整天都是兴奋的;
期待着妈妈早点来吧,这样你就可以和我们一起讲故事啦,
听完故事,我们一起把海星涂满斑斓的颜色,
你瞧,这就是我想象中最美的海星。
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它是颗我心中唯一的小星星,
和大家的小星星在一起转圈圈,探索海洋的奥秘。
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在看故事中美好的感受,会慢慢渗透在的生活里,
社会交往中,情商的提升,可以很快与他人建立良好的交流关系,
更加重视同伴的友谊。
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阅读虽然不能改变生命的长度,却可以拓展视野的宽度。
阅读周的结束不代表汲取知识的终点,而是展望更开阔未来的开始。
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陪伴,可以一起阅读;
当我们共同捧起一本书......
当我们并肩各自捧起自己喜爱的书......
阅读是一种生活方式,时光上的积累会证明一切。