以书为媒，以阅读为纽带。

吉姆·崔利斯《朗读手册》上，

有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

龙之梦国际幼儿园推出“亲子阅读周”的初衷，

是希望每位父母有更多的时间和宝贝一起读书。

所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数人记得；

回想我们小时候，

有多少个夜晚是随着妈妈念着各种故事进入梦乡的，

当时那本喜爱的故事书，翻看了一遍又一遍；

其中诉说着我们对这个世界小小的期望。

现在我们也做了父母，也要和孩子分享一个个故事，

当每位家长第一次听到要来幼儿园给孩子们讲故事的时候，

她们心中是否也回想起以前那个自己。

怀着忐忑又欣喜的心情；

认真的准备着一本自己精心选择的童话书。

一本故事书，不仅仅是诉说着一个童话故事陪伴宝贝入眠，

更多的是在陪伴阅读的过程中孩子们心灵上的交流。

这次活动的家长中有一位姥姥，

她曾经做过幼儿教师，

当她退休后又回到了教室，而且面对的是自己的小外孙，

她那时的心情又是怎样的呢？

可能她也在家中认真备课，生怕疏忽了哪个环节，

可能她自信满满的准备一切，对孩子都了如指掌，

但这都是为了想给她的小外孙和其他孩子们一个美好的课堂回忆。

在家长们的陪伴下，孩子们能更好的理解每个故事的含义，

也体验着不同职业的家长，带给我们不同的感受。

还有一位姥姥，令我的印象十分深刻，

她来讲故事的那天，为了让孩子们能更好的了解故事书上主人翁，

竟然把一只小乌龟带到了课堂上，

听着姥姥讲着海底大探险的故事，

孩子们的情绪完全被小动物引导到故事中去。

每本书深深的印在身体里；

追寻着内心干干净净善良的足迹。

在孩子的成长过程中，每个阶段对知识的理解与感受不尽相同，

也许两年前看的一本书，看时，是开心；

两年后，再看时，是惋惜。

这从中多的是一份对书本里表达含义更深层的理解。

“我的妈妈要来班里给我和小朋友们上课啦”

得知妈妈要到来的消息，他一整天都是兴奋的；

期待着妈妈早点来吧，这样你就可以和我们一起讲故事啦，

听完故事，我们一起把海星涂满斑斓的颜色，

你瞧，这就是我想象中最美的海星。

它是颗我心中唯一的小星星，

和大家的小星星在一起转圈圈，探索海洋的奥秘。

在看故事中美好的感受，会慢慢渗透在的生活里，

社会交往中，情商的提升，可以很快与他人建立良好的交流关系，

更加重视同伴的友谊。

阅读虽然不能改变生命的长度，却可以拓展视野的宽度。

阅读周的结束不代表汲取知识的终点，而是展望更开阔未来的开始。

陪伴，可以一起阅读；

当我们共同捧起一本书......

当我们并肩各自捧起自己喜爱的书......

阅读是一种生活方式，时光上的积累会证明一切。