“拿什么来爱你”
越是深爱越怕给的少,大概是我们的通病
父母对孩子尤其如此
![我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意 我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意]()
让宝宝吃得饱了
还想让他吃的更好更营养
穿的暖了
就想让他穿的更新潮时髦
给了温暖的陪伴
还期望将来他被更多人善意的爱着
教给了他知识
还希望他成为更好的人
善良、睿智、快乐、自信
![我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意 我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意]()
曾有个美国明星在访谈时聊到自己的宝贝
说他在第一个宝宝出生时很忐忑
不知道自己有哪些具有价值的人生经验可以教给他
爱,总是怕不够,父母心,天下同
![我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意 我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意]()
龙之梦的专家始终认为
在我们诸多、复杂的人生经验里
首先应该教给孩子的
是阅读的乐趣与收获
![我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意 我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意]()
授人以鱼不如授人以渔
书籍中无穷无尽的宝藏
阅读书籍时澄澈清明的心境
都是需要孩子自己去探索的
阅读就像是一根魔杖
被魔杖点中的孩子
便得到了现实世界之外双倍的经验与乐趣
![我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意 我爱你,用我前半生的累积和后半生的心意]()
让孩子快乐阅读、爱上阅读、主动阅读、养成终生阅读的习惯
龙之梦是这样做的
提供良好的阅读环境和机会
阅读环境,即一种气氛。它客观的存在于幼儿生活的每一个空间,并以其独特的暗示、潜移默化的方式影响着生理和心理都正处于迅速发育发展中的幼儿。
良好的快乐阅读环境不仅能激发幼儿的阅读兴趣,还能使幼儿主动去探索、去发现,获得成功的喜悦,体验阅读的乐趣。
(上图仅为示意,非龙之梦实景图)
我们将利用一切机会和场所,将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合,让幼儿充分享受书面语言,潜移默化地接受有关方面语言的知识,通过不断的感知内化,积累阅读经验。
提供快乐阅读的材料
龙之梦绘本馆内藏有中外经典绘本图书3万余册,均是根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地选择有具体意义的、形象的、生动的阅读典藏,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿自由地选择阅读材料,自主地进行感知、体验、探索。
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创设多种快乐阅读的形式
集体阅读、分组讨论
在集体阅读活动中,让幼儿有欣赏、阅读、理解、思考、表达及共同探讨的机会。老师对故事进行分析、在讲述时融入情绪情感,让幼儿身临其境,进行一些语言和肢体动作的模仿,从而更好地理解故事内容。在阅读之后,鼓励幼儿对故事进行自主的思考,互相探讨,锻炼幼儿独立思考的能力,促进言语表达能力。
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戏剧游戏、故事创编
通过前期的阅读活动,孩子在理解故事内容后,在老师的辅助下,对故事进行二次创编,自己设计故事情节并自己表演。通过亲身的感情投入,加强了理解能力、锻炼了逻辑思维能力,对下一次的阅读将会抱着更加期待的情绪。
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美术辅助、音乐引导
将阅读与创造相结合,根据对故事主人公的想象用美术手段创造人物,放飞幼儿的想象力;根据阅读内容来选择音乐,让孩子聆听和感受,随着乐曲的旋律,产生丰富的想象,由此进入作品的意境。
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早期的快乐阅读是一个激发、唤起幼儿情感的过程,也是一种对话、一种情感和思想上的交流。良好的快乐阅读环境不仅能激发幼儿的阅读兴趣,还能让幼儿充分感受书面语言的优美,促进语言能力的发展,从而养成良好的阅读习惯。
除了对阅读习惯的培养之外,龙之梦还设置了六大特色教室:
绘本馆
内设中英双语、有声读物等3万余本经典原装绘本书籍,从小培养儿童阅读兴趣。
美术教室
开设手工DIY课程,培养儿童的创造能力与审美能力。
科学发现室
超前科学教育理念,奇趣科学课程,让孩子在实践中,感受智慧之光。
小厨吧
让孩子亲自烹饪,真实体验生活中的美好滋味,从了解食物营养开始,让孩子形成良好饮食习惯。
国粹馆
茶艺、围棋、刺绣等具有中国传统特色的兴趣课程,培养孩子的文化底蕴。
乐高构建室
为幼儿提供具有挑战性、趣味性、可操作性的乐高教具,提升动手能力及想象力。
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从快乐阅读到特色教室的创立
均旨在为幼儿的成长
创设多样化的物质环境和精神环境
促进幼儿在宽松、和谐的气氛中健康快乐的成长