来到龙之梦这个大家庭已经一周啦！

园长妈妈告诉我：“在幼儿园，要学会蹲在孩子堆儿里用心看孩子的世界”。

她说这件事会让我收获很多的喜悦与惊喜。

带上这轻松愉快的使命，我出发啦......

当我拿起相机的那一刻，

突然，有一个小小的身影走入了我的镜头，

噢~是Batman-Perry，

一位在耶鲁1班上学的小朋友。

“鸡蛋可营养了，鸡蛋在哪个筐里。”

小动物们在找食物，小兔子说食物是它的宝贝。

“动物的食物就是它们的宝贝；

我们是爸爸妈妈的宝贝，也是老师的宝贝。”

“你在干嘛呢老师？”

他忽然意识到我在拍摄他的一举一动。

“嘘，小点声，悄悄地告诉你，今天我要对你有个小小的采访，

还要陪你在一起上课，做游戏，好不好呀？”

“好呀，好呀，我们一起玩吧”。

Perry对我并不感到陌生，这让我感到很惊讶，

不一会我们就聊了起来，他很乐于表达自己的看法，

在小孩子的眼里，我们总能感受到不一样的世界。

Amy和Perry是邻座的小伙伴，他们每天都会问候对方，

有时也会想知道自己在对方心中的重要性。

“Amy，你和不和和我做好朋友啦？你和谁做好朋友？”

Perry十分关注身边小朋友的情绪和状态，分析每句话的含义。

在生活中他应该是一位很细心的小朋友。

老师问他们：“小朋友们知不知道什么是回忆。”

我问他：“你知道吗？”

“回忆就是以前发生的事

我看见雨啦，它们在树洞里躲雨。”

Perry观察了很多吸引他的事物，思维跳跃很快，对所有事情都怀有善意的理解。

老师说：“今天我们要做小火车，你们还见过其它的交通工具吗？”

“我见过我爷爷有个自行车；

我见过救护车，救护车是用来救人的，就是有人磕着头了。”

他总是抢着回答老师提出的问题。

“火车很长，火车上司机说到了，车上的人就可以下去冒险了”

“火车有八个轮子呢。”

我问他：“下了火车就可以冒险啦？那你最想去的地方是哪里呢？”

“我想去丛林探险”他抬起可爱的脸对着我笑着说。

Can  you  help  me？旁边的小朋友说到，

Perry很快把自己的小火车放在一边，来帮助Amy。

“老师你快看，我做好啦”

游戏中，我也被乐高小玩具吸引住，

询问他可不可以一起做这辆小火车，他爽快的答应我了，

但是配色他要自己来选择，还是蛮有自己想法的一位小朋友噢。

时间过得好快，Perry要吃午饭啦。

旁边小朋友在吃饭时说话的时候，他就会小声提醒“be quiet.”

“我要吃的饱饱，一下子把大老虎打跑。”

“那个鸭妈妈在找她的孩子，对不对呀？”

班上的老师说：“Perry入园来最明显的进步就是，从不愿意睡觉，

到慢慢愿意坐在床沿上面，

到现在自己可以主动地躺在床上睡觉了。”

说到这时，Jennifer老师脸上浮现出很自豪的感觉，

我想：一个孩子的进步不仅是自己上升的一层台阶，

也是对老师们的付出给予很大的鼓励与欣慰。

今天有风，风把树吹的一摇一摇；

户外运动总是他最开心的时刻，每项小游戏他都知道怎么玩耍。

帮助其他小朋友完成攀登，每项步骤都很有条理的进行。

我想，他的心中也有一套小小的规则吧。

“快拉住我的手。”

“谢谢你把我拉上来。”

“快来，还有下一个。”

乐此不疲的玩耍，一张张天真烂漫的笑脸，欢快的笑声，

看着他们，心中仿佛比秋日的暖阳还有温度。

这时厨房飘来一阵阵香气，小朋友们要开饭了，

我拉起他的小手，跟着班级的队伍回到班里。

Perry在镜头前很自然，并用勺子在碗里搅拌，说道“我是搅拌机”

小朋友们也争相模仿起来，看来Perry在班里还蛮引人注目的哟。

吃到一些菜的时候，他对同桌说

“不爱吃也要少吃一点，蔬菜也要多吃一点”

我悄悄地告诉他：“你的嘴角有米饭哟”。

他说：“现在不是工作时间，谢绝采访”

他真的比我想象中忙很多。

晚餐过后，简单的梳理，班上的小朋友都围了起来。

在他们眼里，这是表达自己对对方最有爱的方式。

“我们要做好朋友。”

“你的背包里装了什么好玩的。”

“要不你当赛罗，我当银河”

“银河你别跑，让我穿上战靴，继续追击你”

他期待着爸爸妈妈的到来，那一刻来临时他张开小小的双臂，

迎上爸爸妈妈温暖的拥抱。

小朋友眼中的他：乐于帮助别的小朋友去完成一些自己做不到的事情，是个小能手。

老师眼中的他：表达能力很棒，思维逻辑清晰，可以准确的从问题中找到答案，愿意去尝试自己不喜欢的事物。

我眼中的他：不怯生，不怯场，他的一些脑路总能给我一些新奇的想法，模仿能力很强，对于数字方面的问题他会比较敏感。在他的成长环境中父母应该是给予了很多鼓励，能让他自信的面对许多事情。

做你自己，加油宝贝。