来到龙之梦这个大家庭已经一周啦!
园长妈妈告诉我:“在幼儿园,要学会蹲在孩子堆儿里用心看孩子的世界”。
她说这件事会让我收获很多的喜悦与惊喜。
带上这轻松愉快的使命,我出发啦......
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当我拿起相机的那一刻,
突然,有一个小小的身影走入了我的镜头,
噢~是Batman-Perry,
一位在耶鲁1班上学的小朋友。
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“鸡蛋可营养了,鸡蛋在哪个筐里。”
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小动物们在找食物,小兔子说食物是它的宝贝。
“动物的食物就是它们的宝贝;
我们是爸爸妈妈的宝贝,也是老师的宝贝。”
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“你在干嘛呢老师?”
他忽然意识到我在拍摄他的一举一动。
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“嘘,小点声,悄悄地告诉你,今天我要对你有个小小的采访,
还要陪你在一起上课,做游戏,好不好呀?”
“好呀,好呀,我们一起玩吧”。
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Perry对我并不感到陌生,这让我感到很惊讶,
不一会我们就聊了起来,他很乐于表达自己的看法,
在小孩子的眼里,我们总能感受到不一样的世界。
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Amy和Perry是邻座的小伙伴,他们每天都会问候对方,
有时也会想知道自己在对方心中的重要性。
“Amy,你和不和和我做好朋友啦?你和谁做好朋友?”
Perry十分关注身边小朋友的情绪和状态,分析每句话的含义。
在生活中他应该是一位很细心的小朋友。
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老师问他们:“小朋友们知不知道什么是回忆。”
我问他:“你知道吗?”
“回忆就是以前发生的事
我看见雨啦,它们在树洞里躲雨。”
Perry观察了很多吸引他的事物,思维跳跃很快,对所有事情都怀有善意的理解。
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老师说:“今天我们要做小火车,你们还见过其它的交通工具吗?”
“我见过我爷爷有个自行车;
我见过救护车,救护车是用来救人的,就是有人磕着头了。”
他总是抢着回答老师提出的问题。
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“火车很长,火车上司机说到了,车上的人就可以下去冒险了”
“火车有八个轮子呢。”
我问他:“下了火车就可以冒险啦?那你最想去的地方是哪里呢?”
“我想去丛林探险”他抬起可爱的脸对着我笑着说。
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Can you help me?旁边的小朋友说到,
Perry很快把自己的小火车放在一边,来帮助Amy。
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“老师你快看,我做好啦”
游戏中,我也被乐高小玩具吸引住,
询问他可不可以一起做这辆小火车,他爽快的答应我了,
但是配色他要自己来选择,还是蛮有自己想法的一位小朋友噢。
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时间过得好快,Perry要吃午饭啦。
旁边小朋友在吃饭时说话的时候,他就会小声提醒“be quiet.”
“我要吃的饱饱,一下子把大老虎打跑。”
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“那个鸭妈妈在找她的孩子,对不对呀?”
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班上的老师说:“Perry入园来最明显的进步就是,从不愿意睡觉,
到慢慢愿意坐在床沿上面,
到现在自己可以主动地躺在床上睡觉了。”
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说到这时,Jennifer老师脸上浮现出很自豪的感觉,
我想:一个孩子的进步不仅是自己上升的一层台阶,
也是对老师们的付出给予很大的鼓励与欣慰。
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今天有风,风把树吹的一摇一摇;
户外运动总是他最开心的时刻,每项小游戏他都知道怎么玩耍。
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帮助其他小朋友完成攀登,每项步骤都很有条理的进行。
我想,他的心中也有一套小小的规则吧。
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“快拉住我的手。”
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“谢谢你把我拉上来。”
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“快来,还有下一个。”
乐此不疲的玩耍,一张张天真烂漫的笑脸,欢快的笑声,
看着他们,心中仿佛比秋日的暖阳还有温度。
这时厨房飘来一阵阵香气,小朋友们要开饭了,
我拉起他的小手,跟着班级的队伍回到班里。
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Perry在镜头前很自然,并用勺子在碗里搅拌,说道“我是搅拌机”
小朋友们也争相模仿起来,看来Perry在班里还蛮引人注目的哟。
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吃到一些菜的时候,他对同桌说
“不爱吃也要少吃一点,蔬菜也要多吃一点”
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我悄悄地告诉他:“你的嘴角有米饭哟”。
他说:“现在不是工作时间,谢绝采访”
他真的比我想象中忙很多。
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晚餐过后,简单的梳理,班上的小朋友都围了起来。
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在他们眼里,这是表达自己对对方最有爱的方式。
“我们要做好朋友。”
“你的背包里装了什么好玩的。”
“要不你当赛罗,我当银河”
“银河你别跑,让我穿上战靴,继续追击你”
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他期待着爸爸妈妈的到来,那一刻来临时他张开小小的双臂,
迎上爸爸妈妈温暖的拥抱。
小朋友眼中的他:乐于帮助别的小朋友去完成一些自己做不到的事情,是个小能手。
老师眼中的他:表达能力很棒,思维逻辑清晰,可以准确的从问题中找到答案,愿意去尝试自己不喜欢的事物。
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我眼中的他:不怯生,不怯场,他的一些脑路总能给我一些新奇的想法,模仿能力很强,对于数字方面的问题他会比较敏感。在他的成长环境中父母应该是给予了很多鼓励,能让他自信的面对许多事情。
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做你自己,加油宝贝。